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Matemáticas divertidas

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Muchas de las actividades que hacemos en casa van destinadas a l’aînée. En el colegio aprenden materias, que en casa reforzamos. Y lo hacemos a nuestra manera. Como un juego.

Ver como la petite nos observa e intenta participar de nuestros juegos, sin saber muy bien qué tiene que hacer o decir, ha hecho que también busque actividades sólo para ella. O más bien, adecuados a su edad.

Mariquitas numéricasSiguiendo con los posts matemáticos, y aprovechando que adora los animales, he reutilizado las flash cards de mariquitas. Tengo hasta el número 10, pero la primera toma de contacto fue sólo hasta el número 5. Con la petite hemos utilizado también el concepto de poco y mucho, más y menos.

Hemos ido viendo las tarjetas de una en una, en orden numérico y dándoles ideas de a qué corresponden los números. Por ejemplo, dos mariquitas que se dan un besito, como los años que tú tienes. Tres mariquitas reunidas. Cinco mariquitas haciendo un círculo…

Ella ha ido reconociendo la grafía de los números. Y después ha ido señalando las tarjetas con los números que le iba diciendo. Además, hemos explicado qué hacía cada mariquita.

¿Qué hemos aprendido?
Los números del 1 al 5. Hemos aprendido las cantidades, en qué tarjeta había pocas o muchas, o sólo una mariquita. Hemos pasado un rato las dos juntas. Y hemos asociado los números a situaciones cotidianas.

Aprendemos a sumar

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30

Hace ya unos meses, l’aînée vino con tarea para sumar. Había que hacerlo de tal manera, que coincidieran grafía y dibujos, y que la suma no fuera mayor de 4.

Nos pusimos a ello con los gomets. Y de ahí salió su primera tarea de matemáticas divertidas.

Aprendemos a sumar

Con los gomets de distintos colores y formas, hizo las sumas. Ella pegaba los gomets a un lado y a otro del signo más (+), y después los contaba. Ponía el número que eran, y los sumaba. Así conseguimos que la tarea fuera divertida a la par que educativa.

La semana pasada, ampliamos el resultado de las sumas hasta 5. Volvimos a utilizar los gomets, pero además hizo la grafía del resultado con dibujo. Es decir, la suma como en el anterior ejercicio, pero además dibujaba puntos o cuadrados totales.

Esto me dio la idea para utilizar los números y los signos de la manera que harán más adelante.

Recogí los números de internet y los plastifiqué, tal y como se ve en la imagen.

Números para sumar

Después de recortar todo, y de que hiciera la tarea que nos habían dado el jueves, nos pusimos manos a la obra. Sumamos con los números pequeños, primero. Y con tres soluciones posibles.

Matemáticas divertidas

Para ella, fue fácil decir que la solución era 4.

Y el resultado es...¿Qué hemos aprendido?
Que las matemáticas son divertidas. Que si me dan una manzana, y ya tenía tres, tengo más (concepto de sumar). Que mamá siempre tiene juegos para explicar las cosas. Que también se puede restar. Y que no debemos hacer matemáticas divertidas después de hacer dos hojas enteras de tarea, porque la atención se desvía, por muy emocionante que sea.

150 palabras: Una historia de números (números, cine, cuesta)

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NúmerosExistía un país de números conocido como Matemáticas. Allí vivían todos los números desde el uno hasta el nueve, y el cero, redondito e hinchado, sin lugar a dudas, el más travieso de todos.
Pero no estaban solos. Había muchos unos, y muchos doses. Y nueves y sietes.

Al cero le gustaba estar siempre acompañado. Era de esos números que necesitaba otro para sentirse identificado. Y así, cuando se juntaba con el número uno, para ir al cine, le cogía de la mano, y se iban, el primero botando, el segundo, dando saltitos.

Otras veces, era el número nueve el que acompañaba al cero, entonces, ya podían apartarse los demás números de su camino, porque iban rodando y rodando por todos los caminos. Lo que más les gustaba era tirarse por la pequeña cuesta que llevaba al límite del país. Giraban y giraban, y al llegar abajo, estallaban en carcajadas.

Continuará…


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Introducción a las sumas

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20

La tarea de la unidad 2 que nos enviaron por circular traía como propuesta de actividades el realizar sumas con dos dígitos de forma gráfica (números + dibujos), siendo el resultado igual o inferior a 4.

Tras pensar como podíamos hacerlo de manera divertida, saqué los gomets, y realicé en una hoja, unos cuadrados, con los símbolos de “+” e “=”. Como en el dibujo:

Números y gomets

Números y gomets

Después, con los distintos gomets de colores y formas, comenzó a pegar a un lado y a otro del símbolo más, de manera que quedara una suma vistosa. Por ejemplo, dos rectángulos verdes + un rectángulo rojo. Luego tenía que escribir el número total de rectángulos a un lado y a otro, así como la suma total de rectángulos.

En dos de las sumas, decidí pintarle en los cuadrados, en la parte superior el color de los gomets utilizados, como otro de los métodos para sumar. Pero no le hizo falta usar este segundo recurso.

haciendo_la_tarea

Como conté en la introducción, la suma tenía que dar un resultado inferior a cuatro, con lo que las combinaciones eran pocas, pero fue l’aînée la que eligió qué gomets poner y la cantidad de ellos, así como la que se encargó de contar y escribir el número correcto.

Las actividades escolares pueden quedar mejor cogiendo una plantilla de internet, o similar, pero… Me gusta que mi hija aprenda de manera divertida, y haciendo ella su propia tarea. Tanto ella como yo nos sentimos orgullosas con los resultados que va obteniendo.