Ya hemos pasado a la letra “s”. Es fácil de leer, fácil de decir. Y no presenta apenas problemas cuando se lee primero la inicial. Pero mi hija la “cecea”. Tiene tanta mezcla en su cabeza de letras, e idiomas, que justo la que tiene que pronunciar bien, como en las islas, la dice distinta.
Pero hoy, os quería traer otro de los recursos que utilizamos con el aprendizaje de la lectura. Ya os conté en diversos posts, cómo asociamos imágenes, pedimos consejo a las hermanas mayores, o usamos listas de palabras o dolch words…
Tenemos letras sueltas de colores pegadas en nevera y de gomaespuma en la bañera. Sabemos que los reyes le van a traer una pizarra magnética, semejante a la que nos enseñó la comadre Mamá qué sabe, y que traerán más letras.
Esta actividad la vamos a hacer con cartulina, rotuladores y tijeras. Y nos vamos a centrar en las sílabas. L’aînée ya sabe las sílabas que van con las consonantes “m”, “p”, “l” y “s”, y las correspondientes vocales. Las frases que lee llevan palabras con todas esas variantes. Y del libro de lectura de su curso, hemos sacado las palabras.
Así hemos escrito en la cartulina, todas las sílabas para formar palabras. De este modo.
Como podéis comprobar, también hemos especificado un código de color. Las sílabas que contienen la letra “m”, están escritas con el color naranja, las que tienen la letra “l”, con el color rojo. Y así todas las que (re)conoce. Las vocales han sido escritas por separado, para palabras por ejemplo como “a-ú-pa”.
Preparamos las sílabas en cartulinas
Y después, hemos comenzado a formar palabras. Yo le iba diciendo una: “pulpo”, y ella buscaba las sílabas necesarias. Hasta ha escrito una frase entera: “Susa pisó las amapolas”. Además pasa unos buenos ratos, solo o conmigo, creando palabras.
Éste sería el segundo paso en cuanto a palabras. Comenzamos con las palabras habituales escritas en tarjetas, y ahora las dividimos por sílabas.
Formamos palabras, las leemos y las escribimos
Otra variante la podéis encontrar en el blog del Papá Hiperactivo, en su entrada de las primeras palabras leídas.
Gracias por la cita!!! Veo que ya tenéis en casa toda una lectora. Enhorabuena!
Ha costado un poco, porque es muy exigente, pero adelanta a grandes pasos!
Besos especiales!
Me encanta cómo lo estáis planteando!♥ Con mi hijo mayor empezamos con las palabras enteras también y nos dio muy buen resultado! Me gusta pasar del todo a las partes en este área
Creo que la lectura necesita ir de más a menos, de palabras grandes, que se puedan reconocer a palabras cortas y sílabas. Es una buena manera de aprender.
Besos especiales!
Me gusta como vais aprendiendo.
Muchas gracias, nos lo pasamos en grande aprendiendo a leer.
Besos especiales!
Me apunto el método para cuando me toque
En poco tiempo ya!
Besos especiales!
Me encanta la actividad! Yo por ahora he hecho las letras individuales y solo mayúsculas, que es por lo que estamos empezando. Pero anoto tu sugerencia para cuando vayamos avanzando, gracias por compartirla! Un beso
¡No hay porqué darlas! La niña se lo pasa en grande buscando las sílabas. Y creando palabras.
Besos especiales!
¡Ole! Una forma divertida para el aprendizaje, me ha gustado mucho. Comparto!
Gracias!
Muy divertido y súmale el ratito juntas compartiendo… ¿Para qué quieres más? Genial!
Muaka!
Es un todo en uno. Jajaja
¡Cuanto peque aprendiendo a leer por aquí! Muy chulas vuestras trajetitas.Gracias por compartir la idea
Todo lo que pueda ser útil
Besos especiales!
Pues me apunto el método para cuando toque!!!
Le encantará. Y a ti!
Besos especiales!
Es genial! Este sin duda, de los mejores juegos para jugar y aprender a la vez. A Álvaro le encantaba formar palabras y a día de hoy le sigue chiflando. Enhorabuena a esa lectora. Besitos niña!
L’aînée se lo pasa en grande. Hacemos dos variantes: en una le digo las palabras que tiene que ir formando, en la otra le pongo las palabras, y las lee.
Besos especiales!
así aprendió mi hermana! <3
Yo no recuerdo cómo, sólo recuerdo un libro, Luti,le petit lutin. A ver si le coge carrerilla y comienza con libros